Tài liệu ôn thi thpt quốc gia 2018 môn văn

Đề cương cứng ôn tập THPT đất nước năm 2018 môn Ngữ Văn Đề cương cứng ôn thi Đại học môn Văn Đề cương ôn tập THPT quốc gia môn Văn 2018 Đề cương cứng ôn tập trung học phổ thông 2018 môn Ngữ Văn là tư liệu ôn thi THPT đất nước môn ...

Bạn đang xem: Tài liệu ôn thi thpt quốc gia 2018 môn văn

Đề cương cứng ôn tập THPT quốc gia môn Văn 2018

Đề cương ôn tập thpt 2018 môn Ngữ Văn là tư liệu ôn thi THPT giang sơn môn Văn xem thêm hay dành riêng cho chúng ta học sinh lớp 12. Tài liệu luyện thi THPT quốc gia 2018 này tổng hợp những kiến thức môn Văn, bao gồm kèm theo những đề tham khảo, giúp chúng ta tự ôn tập các kiến thức nhằm mục tiêu ôn thi THPT tổ quốc môn Văn, luyện thi đại học khối C, D. Mời các bạn tham khảo.

Đề thi demo THPT non sông năm 2017 môn Ngữ văn trường trung học phổ thông Ngô Sĩ Liên, Bắc Giang (Lần 2)

Đề thi thử THPT tổ quốc năm 2017 môn Ngữ văn Sở GD&ĐT Thanh Hóa

Bộ đề thi thử trung học phổ thông Quốc gia năm 2017 môn Ngữ văn trường trung học phổ thông Quang Trung, Đà Nẵng

Đáp án đề thi bằng lòng THPT quốc gia môn Ngữ văn năm 2017

PHẦN I: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN

ĐỊNH HƯỚNG CHUNG:

A/ Những sự việc chung

I/ Phạm vi cùng yêu cầu của phần phát âm – gọi trong kì thi THPTQG

1/ Phạm vi:

Văn bản văn học (Văn bản nghệ thuật):Văn bạn dạng trong lịch trình (Nghiêng nhiều về những văn bạn dạng đọc thêm)Văn phiên bản ngoài công tác (Các văn bản cùng loại với các văn phiên bản được học tập trong chương trình).Văn phiên bản nhật dụng (Loại văn bản có ngôn từ gần gũi, bức thiết đối với cuộc sống trước đôi mắt của con người và xã hội trong buôn bản hội hiện đại như: Vấn dề độc lập biển đảo, thiên nhiên, môi trường, năng lượng, dân số, quyền trẻ em em, ma tuý, ... Văn phiên bản nhật dụng rất có thể dùng toàn bộ các thể loại tương tự như các hình trạng văn bản song hoàn toàn có thể nghiêng nhiều về các loại văn phiên bản nghị luận cùng văn phiên bản báo chí).Xoay quanh những vấn đề tương quan tới:Tác giảNội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ của văn bạn dạng hoặc trong SGK hoặc quanh đó SGK.50% đem trong SGK (và một nửa ngoài SGK).Dài vừa phải. Số lượng câu phức cùng câu đơn hợp lý. Không có nhiều từ địa phương, bằng vận giữa nghĩa black và nghĩa bóng.

2/ Yêu mong cơ phiên bản của phần hiểu – hiểu

Nhận biết về dạng hình (loại), phương thức biểu đạt, cách áp dụng từ ngữ, câu văn, hình ảnh, những biện pháp tu từ,…Hiểu điểm sáng thể loại, phương thức biểu đạt, ý nghĩa sâu sắc của việc sử dụng từ ngữ, câu văn, hình ảnh, phương án tu từ.Hiểu nghĩa của một trong những từ trong văn bảnKhái quát tháo được văn bản cơ bản của văn bản, đoạn văn.Bày tỏ để ý đến bằng một quãng văn ngắn.

II/ đông đảo kiến thức cần phải có để thực hiện việc gọi – phát âm văn bản

1/ kỹ năng và kiến thức về từ:

Nắm vững những loại từ cơ bản: Danh từ, đụng từ, tính từ, trợ từ, lỗi từ, thán từ, từ bỏ láy, trường đoản cú ghép, từ thuần Việt, trường đoản cú Hán Việt…Hiểu được các loại nghĩa của từ: Nghĩa đen, nghĩa bóng, nghĩa gốc, nghĩa chuyển, nghĩa biểu niệm, nghĩa biểu thái…

2/ kỹ năng về câu:

Các loại câu phân loại theo cấu trúc ngữ phápCác nhiều loại câu phân nhiều loại theo mục đích nói (trực tiếp, loại gián tiếp).Câu thức giấc lược, câu quánh biệt, câu khẳng định, câu lấp định,…

3/ kiến thức về những biện pháp tu từ:

Tu tự về ngữ âm: điệp âm, điệp vần, điệp thanh, tạo âm hưởng và nhịp điệu cho câu,…Tu từ về từ: So sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ, tương phản, đùa chữ, nói giảm, nói tránh, thậm xưng,…Tu từ bỏ về câu: Lặp cú pháp, liệt kê, chêm xen, câu hỏi tu từ, đảo ngữ, đối, yên ổn lặng,…

4/ kỹ năng và kiến thức về văn bản:

Các các loại văn bản.Các phương thức diễn đạt .

III, phương thức ôn luyện: giúp học sinh:

1. Nắm vững lý thuyết:

Thế làm sao là phát âm hiểu văn bản?Mục đích phát âm hiểu văn bản?

2 . Núm được những yêu ước và bề ngoài kiểm tra của phần phát âm hiểu trong bài bác thi quốc gia.

a/ Về hình thức:

Phần gọi hiểu hay là câu 2 điểm trong bài bác thi.Đề ra hay là chọn hầu hết văn phiên bản phù thích hợp (Trong cả công tác lớp 11 và 12 hoặc là một trong đọan văn, thơ, một bài bác báo, một lời tuyên bố trong công tác thời sự… ở xung quanh SGK) cân xứng với trinh độ dấn thức và năng lượng của học sinh.

b/ Các thắc mắc phần phát âm hiểu đa phần là kỹ năng và kiến thức phần giờ đồng hồ Việt. chũm thể:

Về ngữ pháp, cấu trúc câu, phong cách ngôn ngữ.Kết cấu đọan văn; các biện pháp nghệ thuật rực rỡ và tác dụng của biện pháp đó trong ngữ liệu đưa ra ở đề bài.

* Hoặc triệu tập vào một số trong những khía cạnh như:

Nội dung bao gồm và các thông tin quan trọng của văn bản?Ý nghĩa của văn bản? Đặt tên mang lại văn bản?Sửa lỗi văn bản…

B/ ngôn từ ôn tập

Phần 1: Lý thuyết:

I. Khái niệm và mục đích đọc đọc văn bản:

a/ Khái niệm:

- Đọc là một buổi giao lưu của con người, sử dụng mắt để nhận thấy các kí hiệu vàchữ viết, sử dụng trí óc để bốn duy và lưu giữ phần nhiều nội dung mà tôi đã đọc và thực hiện bộmáy phân phát âm phạt ra âm thanh nhằm truyền đạt đến người nghe. - hiểu là phát hiện nay và nắm vững mối contact của sự vật, hiện nay tượng, đối tượngnào kia và ý nghĩa của mối quan hệ đó. Gọi còn là sự bao quát hết văn bản và rất có thể vậndụng vào đời sống. Hiểu là phải vấn đáp được các thắc mắc Cái gì? như vậy nào? làm cho thếnào?

→Đọc đọc là phát âm kết hợp với sự hình thành năng lượng giải thích, phân tích, kháiquát, biện luận đúng- không nên về logic, tức thị kết phù hợp với năng lực, tư duy cùng biểu đạt.

b/ Mục đích:

Trong thành quả văn chương, đọc hiểu là đề nghị thấy được:

Nội dung của văn bản.Mối quan liêu hệ ý nghĩa của văn phiên bản do tác giả tổ chức với xây dựng.Ý đồ, mục đích?Thấy được bốn tưởng của người sáng tác gửi gắm trong tác phẩm.Giá trị đặc sắc của những yếu tố nghệ thuật.Ý nghĩa của trường đoản cú ngữ được sử dụng trong cấu tạo văn bản.Thể lọai của văn bản?Hình tượng nghệ thuật?

II, Phong cách công dụng ngôn ngữ:

Yêu cầu:

Nắm được tất cả bao nhiêu loại?Khái niệm. Đặc trưng.Cách nhận biết.

Xem thêm: Trường Đại Học Csnd Tphcm - Trường Đại Học Cảnh Sát Nhân Dân

1. Phong thái ngôn ngữ sinh hoạt:

Khái niệm: phong thái ngôn ngữ sinh hoạt là phong thái được dùng trong giao tiếpsinh hoạt hằng ngày, thuộc hoàn cảnh giao tiếp không mang ý nghĩa nghi thức, dùng để làm thôngtin, bàn bạc ý nghĩ, tình cảm....đáp ứng những nhu cầu trong cuộc sống. Đặc trưng:Giao tiếp mang tư biện pháp cá nhân.Nhằm hiệp thương tư tưởng, tình cảm của bản thân mình với người thân, chúng ta bè, mặt hàng xóm, đồngnghiệpNhận biết:Gồm những dạng: Chuyện trò, nhật kí, thư từ. Ngôn ngữ: Khẩu ngữ, bình dị, suồng sã, địa phương.

Đề thi demo THPT nước nhà năm 2017 môn Ngữ văn trường thpt Trần Nguyên Hãn, hải phòng (Lần 2)

Đề thi demo THPT non sông năm 2017 môn Ngữ văn trường thpt Đại Từ, Thái Nguyên

Đề thi demo THPT tổ quốc năm 2017 môn Ngữ văn trường trung học phổ thông chuyên Đại học Vinh (Lần 3)